2012年11月27日下午，成都大学陈明华教授为全校作了 “教师专业化与职业素养”的专题讲座。
    陈教授首先从“教师专业化的由来”讲起，详细的介绍了教师作为一门专门的职业，同社会其他职业一样，有自身独立的职业要求和职业特点，以教育教学理论知识和教学职业技能为基础，需要走职业专业化的道路。陈教授指出，教师专业化的标准是社会公众的认可程度，简而言之就是满足家长和社会的期望，教育出满意的人才。要求教师在专业技能、专业知识、专业认同感与责任感上都要有高要求，走“学者型”“专家型”的道路，在内在动力和外在条件的结合下，不断学习，不断提高。教师的专业素养不仅是一种技能的再现，更是个性与心理的再现，教师工作的灵魂还在于用自身的个性和心理创造出的震撼人的心灵力量，感染学生的心智。“审时度势，攻心为上”，最终还是要在“育人”上下足功夫，才能使技能转化为深入灵魂的力量，培养真正的大写的“人”。
    陈教授总结到：教师专业化素养的对教师的业务提升提出了更高的要求，不仅是工作的需要，也是自我价值实现的必要条件，任何现有的“经验主义”都不能成为真正的优秀的教师，培养最优秀的学生。提升教师的专业化素养，势在必行。
    （ 语文组供稿、教师发展部审稿）