AI赋能教学展示活动

课堂展示

课堂展示活动由成都七中初中学校天环校区课程教学中心副主任李晓艳主持。

成都七中初中学校天环校区王梦璐老师带来《三顾茅庐》的展示课。王老师紧扣文本特质，以对比《三国志》与《三国演义》为切入点，以人物为抓手，以情感为内核，将历史背景、文学手法与价值观教育有机融合，让同学们真正读懂经典作品，也读好经典作品。

上海市控江中学张知瑾老师带来《穷人》一课。张老师以矛盾分析切入课文，通过神态、心理及标点品读，让人物形象逐渐立体和丰满，最后揭示主人公“物质穷但精神富足”的内涵。课堂以生为本，细读文本，将文学赏析与价值观教育相结合，给在场的老师做了很好的文学作品教学的范例。

专家点评

成都市教育科学研究院中学教育研究所副所长、成都市初中语文教研员黎炳晨老师从教学认识、课堂观察、优化建议几个维度，肯定了两堂课定位精准、实施颇具特色的优点，并指出授课教师通过文本对比、建模用模等多元方式有效突破教学难点，合理运用AI技术赋能学生思维提升，助力深度学习发生。他表示，新课标下语文教学应实现从重复性到独特性、结论到过程等转变。语文教学需深化AI应用，兼顾口头与笔头表达；教学要面向全体学生，让教育的光芒照亮每一个角落。

AI赋能语文学科论坛：智读慧写，新表达

论坛活动由成都七中初中学校锦城校区语文教研组组长杨珊主持。

案例分享

上海市卢湾高级中学周雪梅老师分享AI赋能语文教学实践，以师生机协同为核心，从作文智评到课堂融合，解锁教学新范式。周雪梅老师表示，从年初摸索DeepSeek评改作文，到与技术公司携手打磨智能系统，她们不做技术的“追随者”，而是做教学的“掌舵人”。课堂上，AI是帮学生照见思维长短的“反思镜”，是激发戏剧创作灵感的“协作伙伴”，是助力议论文精进的“思辨推手”，亦是凸显经典人文价值的“对比样本”。当AI的理性之光，照亮语文的人文之径，我们看到的不仅是教学效率的提升，更是教育本质的回归——让每一堂课，既有科技的锐度，更有人文的温度。

沈阳市第一二六中学教育集团孟悦老师的分享围绕生成式AI赋能初中语文综合性学习展开，指出AI凭借多模态内容生成与交互能力，推动教学智能重构。针对传统教学情境创设不鲜活、目标模糊等痛点，AI在课前协助分解任务、生成资源，课中实时互动提供支架，课后实现个性化评价。实践案例显示，AI应用提升了学生语言运用与思辨能力，也提高了教师教学设计效率与专业能力，构建了人机协同的教学新范式。

成都七中初中学校唐霖勇、徐傲寒、陈静雯、谢婷、余雯颖五位教师分享了AI赋能语文教学的实践与思考：从教学设计的精准施策、写景写作的思路拓宽，到作文批改的靶向指导、命题环节的巧思启发，AI以科技之力为语文教学注入鲜活动能。他们谈到，技术始于人的智慧，也终究要归于人的提升。AI是高效协作的伙伴，更是启迪思维的桥梁，它打破认知局限、节省冗余耗时，却从未替代对文本的深耕细品与个性表达的淬炼。当AI的智能与语文的诗意相融，语文教学既能高效精进，亦能凸显思想光芒，在智能时代焕发别样生机。

北京外国语大学附属中学张扬老师分享了北外附中AI助力初中写作教学的实践探索案例。张扬老师表示，学校针对传统写作教学中教师批改负担重、学生修改困难等痛点，引入平台作为技术支撑，其实践流程包括教师全面批改梳理共性问题、师生共创评价量表、利用AI实现作文批量批改与可视化反馈等，引导学生自主优化并培养批判性思维。

AI写作工作坊

刘丽莉老师带领大家一起体验AI写作工作坊。刘丽莉老师谈到，从大单元教案的精准生成，到课件的一键创编，AI让备课更高效；虚拟人互动巧设情境，观点PK碰撞思维火花，让课堂更生动；专属智能体定制化指导，为写作教学注入新动能。AI不是替代者，而是师生成长的同行者，它以科技之力破解教学痛点，用智能之光点亮写作灵感，让语文教学在传统与创新的交融中，绽放别样光彩。

专家点评

成都市教育科学研究院中学教育研究所副所长、成都市初中语文教研员黎炳晨老师围绕AI在教学中的应用展开，指出AI正深刻影响传统写作教学，促使教育者反思并重构教学范式。面对AI，教育工作者应秉持冷静审慎态度，黎炳晨老师主张通过实践探索逐步调整，允许技术在试错中完善。AI虽具备快捷性、丰富性等优势，但也存在缺乏独创性、个性化及可能阻断学生联想想象等问题，其应用争议引发对教学本质的思考。为推动AI与教学融合，需追问其在教学中的标准、人机协同的理想状态、教师角色定位及个性化教学实现路径等，同时兼顾数据伦理，确保技术服务于学生核心素养的培育。