11月21日，四川省中小学“人工智能+教育”创新应用研讨活动，成都七中初中学校教育集团第2届教育研讨会暨成都七中初中学校第18届教育研讨会艺术学科研讨活动——AI赋能教学展示活动”及“GenAI教学资源生成与应用论坛” 在成都七中初中学校天环校区举行。成都市教育科学研究院音乐教研员李萍老师、成都大学中国—东盟环境艺术设计学院院长万国教授莅临指导。活动由成都七中初中学校艺术教研组组长胡国典老师主持。

AI赋能教学展示活动

课堂展示

成都七中初中学校美术组敬业佳老师带来《以家乡之名——设计天府VI新视觉》一课。本课以天府文化为载体，聚焦“AI技术如何辅助创意表达”，开展了一场美术与人工智能深度融合的教学实践。敬业佳老师引导学生担任“家乡文化设计师”，从成都深厚的文化底蕴与旅游热潮中挖掘天府文化元素。学生在与AI图像创作软件的对话中，学习通过融入美术知识来精准输入与优化提示词，对创意草图进行数字转化，最终生成一套可识别、易传播的天府文化VI视觉识别系统。

上海格致初级中学音乐备课组组长郑瀛瑀老师带来《歌之舞之——魅力律动》一课。郑瀛瑀老师以文化溯源，引导学生通过欣赏“墨面游唱剧”认识步态舞，并在律动与表演中体会拉格泰姆音乐的切分节奏与诙谐特质。在教学核心环节通过引入AI音乐创编软件，学生学习在软件中调整节奏型和句法的结构，以小组协作形式创作生成符合拉格泰姆风格的音乐片段，高效地完成了从风格认知到创意输出的学习闭环。

专家点评

成都市教育科学研究院音乐教研员李萍老师对两节精彩的艺术课堂进行了专业而细致的点评。李萍老师充分肯定了两节课的教学成效，并围绕人工智能与艺术教育的融合，提出三个方面的建议：首先，艺术教育必须坚守“以人为本”，教师应在教学中不断探索，平衡技术效率与审美深度的关系，守护美育的本质；第二，要尊重认知规律，坚持“因材施教”，以学科标准和学段目标为依据，遵循课标与教材；最后，教师要在教学中明确人工智能的“辅助”定位，守住学生创意主导权。

艺术论坛：GenAI教学资源的生成与应用

艺术论坛以“GenAI 教学资源的生成与应用”为主题，三位教师代表分享了各自学校艺术学科在人工智能应用中的宝贵经验。

重庆市高新区学科带头人、重庆第一中学实验学校李燕老师以《新瓶装老酒——用AI工具把老课重做一遍》为题，分享了人工智能在教学中的创新实践。李燕老师指出，所谓“新瓶”，体现在两个方面：一是教研团队借助AI技术更新教学思路，实现集体教研的与时俱进；二是教师需培养学生善用AI工具的能力，包括深入提问、辅助搜集与分析信息，以及运用结构性方法鉴赏艺术作品，从而打破知识壁垒。而其中不变的“老酒”，则是隐藏在技术背后的深层教学目标。最终是要引导学生将学科知识反哺现实，关联并关照真实生活。

南京江北新区浦口外国语学校高新分校音乐组组长、团委书记单竞瑶老师带来《从“资源生成”到“课堂交响”》案例分享。单竞瑶老师以学校“兰山夜话”主题沙龙为例，讲述了教师群体逐步接纳AI的过程，并将教育与人工智能的关系生动比喻为“和谐的交响乐”：知识如乐器与和声，赋予旋律色彩；学生的好奇心与想象力则如动机与变奏的“翅膀”，决定创造力的高度与广度。她谈到，教师应引导学生将AI转化为“脑力杠杆”，培养学生的价值判断与审辨思维的能力。

成都七中初中学校课程教学中心副主任、艺术教研组组长万里航老师以《“智能赋艺·融合创新”——人工智能赋能美育的融合探索》为题，分享了成都七中初中学校在人工智能与美育融合方面的实践与思考。万老师首先介绍了学校以国家文件为指引，构建的面向未来的美育课程体系。随后从教师与学生两个维度，系统阐述了人工智能在美育教学中的具体应用。万老师强调，教师应始终作为教学的“掌舵者”，避免技术滥用，要围绕学科核心素养推进人机协同，实现“人机协同，艺境无穷”的美育新境界。

专家点评

成都大学中国—东盟环境艺术设计学院院长万国教授从专业视角出发，对三位老师的分享做点评并做了专题分享。万国教授指出，GenAI对于教育教学的核心价值在于激活文化资源、重塑教学流程、赋能学生主体。AI创造新事物的能力本质上仍建立在人对目标的深刻理解、文化整理以及对机器进行有效训练的基础之上。他以蜀锦蜀绣人工智能语料库的构建为例，现场展示了如何创建一个AIGC刺绣艺术模型，并总结出以问题为导向、从文化解析到模型构建的五步创作路径。此外，万国教授还介绍了由成都大学与成都七中初中学校共同开发的“AIGC美育自创平台”，为实现人工智能与美育深度融合提供了系统化支持。

本次论坛中，教师与专家围绕人工智能赋能艺术学科展开深入交流，为美育发展提供了新路径与新启发。我们期待广大教师将论坛成果转化为教学实践，积极探索人工智能与艺术教育的融合，为培养具有审美素养与创新精神的人才贡献力量。