今年的春天姗姗来迟,三月的成都还春寒料峭。3月23日我校一行6人在教学管理部张新民主任的带领下,带着6颗火热的心,一路兼程,连续奔波8小时,于3月24日凌晨2点赶到了上海“全国教师专业发展暨上海、江苏名校高效课堂、有效教研教学现场观摩活动”的主会场,开始了为期5天的学习活动。
3月24日早上8点20,在全国教育专家指导中心领导热情洋溢的致辞结束后,“上海市教育科研研究院教师发展中心副研究员、课程与教学论博士”胡庆芳老师做了《课例研究的国际视野与本土实践创新》的专题讲座。胡博士立足于课题研究的发展,以一堂英语课的课例研究为实例,从国外到国内深入浅出地,剖析了“三次课例研究”的基本范式和要求。短暂的用餐和午休后,下午的报告在江苏省扬州市教育局教研室主任、特级教师、江苏省名师、江苏省突出中青年专家、享受国务院特殊津贴、我国知名教研专家辜伟节主任的《关于教师研究的问题与策略的几点思考》的方法指导中拉开了帷幕。辜主任的讲座高屋建瓴地分析了当前教师在教研中存在的问题以及应对的策略,辜主任的每个分析都像枪上的撞针的每次撞击,不停地撞击着与会者的大脑,让我们真切地感受到了教师教研的迫切和重要。下午5点,报告在大家依依不舍中结束了,但当天的学习并没有结束,下午6点半,学习继续。晚上给我们做讲座的是浙江省台州市仙居县教科所所长、教研室副主任、浙江省“春蚕奖”获得者张志伟所长。他给我们带来了《基层学校有效教研活动的策划》的经验分享。张所长在分享中谈到了两个关键词“真实”“有效”,给我们以后的教研活动筑起了研究的平台,让我们领会到教研不是形式,更不是负担,而是一个教师成长的幸福所在!
3月25日的学习是由成都师范学院副教授、全国著名的有效课堂教研专家陈大伟的专题讲座《有效教学的理念和实践》和南京市教研室教科研中心主任、《新语文学习》编辑、南京市教研室语文教研员徐志伟的《教学课例研究及教研组、备课组活动指导》的经验分享来构成。张教授重点给我们带来的是如何观课,观课有哪些维度构成,如何让教师的观课有效。张教授的分析让大家耳目一新,受益良多。徐主任则以自己谙熟的语文功底,告诉在场的所有老师要做“杂家”,多读书,读好书,为自己的专业成长,更是为自己的教师生涯、幸福的教师生涯打下坚实的基础。
第三天的学习是在凌晨5点半的起床提示播报中开始的。匆忙用过早餐后,乘车40分钟来到了上海市静安区教育学院附属学校,精神饱满地观摩了他们整齐、庄严的升旗仪式后是4节课的听评活动。4节上课的教师以独特的“后茶馆式”的教学给了很好的示范。让与会的老师真正感受到了“后茶馆式”教学“教师少讲多听、学生勤疑善问”的教学魅力。下午1点上海市静安区教育学院附属学校校长、特级教师、上海市特级校长、全国五一劳动奖章获得者、享受国务院特殊津贴、教育部中学校长培训中心兼职教授、上海“双名工程”主持人张人利校长给大家做了《后“茶馆式”教学----减轻负担、高质量的十年研究实践》的经验分享。在张校长幽默风趣的言语中,我们看到了一个教育改革先行者的胆识和魄力,更让身处内地的我们感到教学改革的势在必行。
第四天的活动在上海市青浦一中度过的,先是充满教育改革成果的课堂展示,尔后是上海青浦区教师进修学院院长、青浦改革经验的指导者姜虹老师的对青浦一中学校有效教学经验的介绍。下午三点带着对江苏省锡山中学的向往,我们踏上了前往江苏无锡的路。3个小时的车程没有让我们感到奔波之苦,反而觉得时间太慢,因为在每个人的内心都点燃了对教育教学改革的信心之火。
3月28日,又是早早的起床,来到了向往已久的江苏锡山高级中学,占地约415亩的宏观校园已经着实让我们吃了一惊,等进入到宽敞宏大的会议室,看到精神饱满的教师和当堂上课的学生,更是让我们心里感到该学校校园文化的魅力。两堂有效教学活动后,是教研组活动的观摩,无论是学生的表现还是教师的风采都给我们留下的深刻的印象。尤其是该校校长,语文特级教师,全国教育系统劳动模范、“人民教师”奖章获得者,09年“中国长江三角最具影响力校长”荣誉获得者唐江澎的《让教师在有效教学研究者成长》的经验分享,让我们对这所名校有了更深的解读。
不知不觉中五天的学习考察就这样结束了,我们有很多不舍。不舍的是感觉还有很多东西只学到了皮毛,不舍的还有更多的有效教学和有效教研还没有亲身经历,更不舍上海、江苏教育同行的那一份无私的奉献和对教育的执着。然而,经验毕竟是他们多年实践探索的结果,成功的花是他们用辛勤的汗水浇灌出来的,反思我们的教学和教研,想到了我校的国家级课题“创新型教师课堂素养提升研究”,概括起来不就是在不断地要求我们的教师改变我们的观念吗?无论是尝试教育的“先练后讲,练在课堂”还是洋思经验“先学后讲,当堂训练”,抑或是杜郎口的“预习展示,反馈达标”都是立足于课堂的变革,立足于“以学定教”。我校的课题要求我们的教师立足课堂,通过有效的课堂教学活动,促进师生在课堂“自主创生、互助创生、综合创生”,在课堂实现学生真正的发展,不就与这些理论不谋而合吗?别人的成功经验固然值得学习,我们感觉自己的课堂教学改革更有研究的价值。相信通过这次学习,不仅是我们参加的几位老师更坚定了推进我校课题研究的信心,通过我们,也会让全校的教师也会从中受到启发,把我校的课题研究、课堂教学改革提高到一个新的水平,让学生成才,教师成功!
曹登勇供稿
教师发展部审稿
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