素养为纲

健康赋能

为深入贯彻落实《素养导向综合育人成都高新区义务教育教学改革实验区建设实施方案(2024—2029年)》《成都高新区深化基础教育课程教学改革促进区域教育品质提升三年行动计划》等文件精神，扎实推进体育与健康学科教研工作，深化健康教育教学实践创新，全面提升教师专业素养与课堂教学能力，12月19日，“素养为纲·健康赋能——成都高新区2025年健康教育课例研讨活动”在成都七中初中学校顺利开展。成都七中初中学校安全办公室副主任刘贡常老师主持活动。

开幕式

成都七中初中学校副校长曾畅畅在活动致辞中谈到，学校以系统化、4+X体育活动及个性化培养方案，推动体育与健康教育深度融合。她希望通过此次研讨活动，进一步助力高新区体育教育质量提升。

课例展示

本次活动中，6位教师依次呈现了主题鲜明、各具特色的健康教育课例，从不同维度助力学生健康素养提升。

课例1 成都七中初中学校甘至垣老师《如何保持良好的身体姿态》

甘老师以“检测-训练-计划”推进教学，通过不良体态图引入，结合4类体态特征和互助检测等，帮助学生明确健康体态，养成良好习惯。

课例2 成都七中初中学校幸荣华老师《兴趣伴成长》

幸老师从视频导入引发兴趣思考，用“兴趣之树”设计成长路径，布置养成计划作业，助力学生将兴趣与个人发展有机结合，实现兴趣深耕。

课例3 成都石室天府中学姜宇航老师《正确认识肥胖》

姜老师通过小游戏讲解肥胖的危害，引导分析肥胖原因，制定健康计划，同时布置家庭BMI测算任务，让同学们把健康认知融入日常生活。

课例4 成都七中初中学校邓丹老师《运动伤病的紧急处理》

邓丹老师讲解了常见伤病类型，讲授了RICE原则等处理方法，演示了“识别-处置-求助”的连贯技能。

课例5 电子科技大学实验中学杜伟新老师《情绪调控我有妙招》

杜老师将美育与体育融合，借情绪雕塑和音乐绘画，来创建“情绪急救包”，帮助学生掌握日常调控的方法。

课例6 西藏中学袁玉婷老师《运动损伤的预防及处理》

袁玉婷老师围绕预防、处理、包扎三个环节，给同学们讲解了6个预防受伤的要点和运动损伤处理方法，并演示3种包扎技巧，提升学生实用防护技能。

专题交流

成都七中初中学校王海涛老师带来了专题交流分享。他谈到体育室内课应从应急替补转变为系统性的“健康加油站”，与室外课互补。需要以新课标为引领，聚焦体育品德、健康行为培养，采用“教材+拓展”双轨模式构建知识体系，通过认知-体验-践行三阶段递进教学，结合情景模拟、游戏化等互动形式，强化学生主体地位与多元评价，最终实现品格成长与行为养成的育人目标。

交流互动

在交流互动环节，大家就课例展示中的亮点、教学实践中遇到的问题等进行了热烈讨论与思想碰撞，为今后的健康教育教学工作带来更多启发与思考。

本次研讨活动聚焦深化健康教育教学改革，助力教师专业成长，对构建高质量区域健康教育体系、促进学生全面发展具有推进意义。我们也将持续推进体育教育的创新与实践，为培养身心健康、堪当民族复兴大任的时代新人贡献更多力量。