我校建立已整整两年,优秀的办学业绩赢得了广泛的社会赞誉,良好的校风与学风让家长的信任度与美誉度与日俱增,学校德育工作如何在承前启后中与时俱进?如何借鉴已有的德育工作经验,寻求新的德育增长点?面对新情况又应该以何种工作策略积极应对……带着种种思考和期望,8月23日至25日,我校在峨眉召开了2009——2010年度德育工作研讨会,悟德育之道,寻德育之路,大家群策群力,圆满完成了研讨任务。
研讨会首先在成都七中高中张学军老师《班主任工作的几点思考》交流中拉开了帷幕。张老师认为班主任要做一个快乐的阅读者。阅读之路不拘一格,班主任老师要阅读书本、阅读生活、阅读人生。运用之妙存乎于心,如烟往事,巧妙粘连,启迪学生;因心成体,绽放灵思妙想,引导学生走出心灵迷雾;平凡教学激荡笔底波澜,充分挖掘文章哲思,荡涤学生心灵,让阅读充实自己思想,让阅读惠及学生。班主任要做一个团队建设的整合者,广泛联系学生家长、班科老师,巧借外力,整合内力,形成合力。班主任要做一个善于反思的总结者。张老师为每个学生建立成长档案,对学生的要求庄重地打印在屏幕上以及用班主任手记方式与学生沟通等方法引起了全体教师的共鸣;激励机制的建立,班级建设目标的确立,以及走进学生心灵,关注学生的心理品质等做法赢得了全体教师的热烈掌声。
优秀班主任罗利容老师在研讨会上交流了她一年来探索班主任工作的心路历程,学习借鉴点滴经验,通过勤学、细察、反思等方法搭建沟通家校联系的桥梁,以及培养学习良好生活习惯等,精心的浇灌,获得了丰硕的成果。雷国亮老师悟出了太极拳中刚柔相济、以柔克刚的神韵来处理班主任工作的各种矛盾,把握好严厉与宽容、紧张与松弛、细致与粗放、期望与现实、表扬与批评、敬与畏的分寸,实施和谐的班级管理,生动的例证让老师们深受启发。缪辉辉老师以诗朗诵《花开有声,幸福同行》深情地回顾了班级的可喜变化,被学生喜欢、伴学生成长、被家长喜欢、被学校需要、受家人支持的幸福之感,她的小组日志、小组合作学习以及为家长颁奖的创新做法受到了全体老师的赞同。
学生部王岚主任对一年德育工作进行了总结,她认为我校德育工作以“三体”教育思想为指导,以培养“审是迁善,模范群伦”的七中学生为目标,探索了以“做人教育为基础,立志成才为主线”的德育工作思路。在不断总结经验的前提下,我校德育工作要以德育队伍建设为重点,以学生常规管理为重心,以亮点德育活动的打造为切入口,以德育课程的推进为抓手,扎扎实实搞好学校德育工作。邱兴华副校长以《梦想的高度就是人生的》的阐释了我校德育的方向与心向,他分析了人格核心内容与学生成长、学生成才的关系,强调德育工作的根本任务是塑造健康健全的人格,德育工作必须解决两大问题:方向与心向。他认为,必须明确学校办学构想,办什么样的学校,培养什么样的学生,了解学校育人的路径和质量要求,重视学生的参与、体验、感悟与内化四个步骤,调动一切可能的教育资源创造最适宜学生的教育,让学生得到最适宜最充分的发展。他希望班主任加强理论学习与研究,重视全景反思。李笑非书记以老班主任的深切体会深深地感染着与会班主任,她认为搞好班主任工作要有四项基本要素:爱心、投入、智慧与创造,只要用心,就会产生智慧,就会做出自己的特色,就会让学生感受到爱心,就一定会收到良好效果。
杨斌校长对与会人员的交流进行了点评,他鼓励班主任们要以“我为班主任而生”的巨大热情和智慧,专注于班主任专业化之路。他用生动形象的语言阐释了做好班主任的“五官”功用:一是眼功,眼中有学生,发现学生的个体差异,找到教育路径,因材施教;同时用细致观察,从平凡的事情中发现问题,练就发现教育问题的专业基本功;二是嘴功,说负责任的话,说赏识性的话,说有原则的话,不说不团结的话;三是脑功,先思而后行,三思而后行;四是手、腿功,勤动手,勤跑腿,深入学生生活,深入学生心灵,充分发挥学生主体作用,携手共进,推进整体发展;五是用心,全身心地爱每个学生,以极大的热力与感情投入工作,努力弥补德育工作的短板,抓紧抓好心理健康教育,以“七中讲坛”营造积极健康向上的文化氛围,创造最适宜学生的教育,让学生得到最适宜最充分的发展。
会议还分年级就研讨内容与年级、班级德育现状进行了广泛、热烈的交流与研讨,全体与会人员既看了成绩与希望,也深知任重道远,各班级找到了发展瓶颈与出路,初步制订了发展规划,相信金秋的筹划必定会换来明春的万紫千红。
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