适合自己的才是最好的——上海学习总结(4)
四川省成都市第七中学初中学校 日期:2014-12-12 18:04:36 点击次数:5785
8月,有幸来到上海,参加了成都市中学骨干教师研修班的培训。为期一周的课程让我收获颇丰,汤林春、陆?、夏雪梅、易凌峰、陈婷、王洁、杨玉东七位教育专家齐聚会场,为我们送上了精彩的专题讲座。其中,由上海市教科所普教所汤林春博士为我们带来的“做适合自己的教育科研”激起了我更多的思考。
汤老师从我们教育科研的研究取向为出发点,首先指出教师教育应关注校本与师本,研究是为了在学校中、基于学校的理念得到确立,研究不能外在于学校进行,不能脱离学校实践进行,不能游离于本职工作,因此,教育科研被看作是改善教学过程和提高教师素质的重要途径;其次,汤老师为我们指明了教师教育研究的目的所在:应聚焦实践与问题。然后,他逐一举例为我们解读了研究问题的“四点论”;随后,就教育研究方法的选择为我们做了详细的讲解,并以“学生阅读素养培养研究”为例,带着我们一起选择适当的研究方法,让老师们受益匪浅。最后,汤老师小结了本次讲座的精华之所在,即“学会用自己的话做研究”,意在为我们明确:选用何种表现形式要看研究的目的、内容及方法,形式是为研究目的服务的,而关键是要恰当地呈现研究成果。他选择的一个例子让我记忆犹新:“跳一跳,把果子摘下来”这就是生活化的语言,如果转化为教学工作语言那就应该变为“教学目标要有适当的难度”,如果再转化为学术性的语言,则应改为“实施‘最近发展区’教学”。可见,不同的背景下教学语言的使用是非常考究的。汤老师的高位引领为我们指明了教育科研的新思路;为我们拓宽了科研成果的表达形式;帮我们理清了“目的—问题—方法—表达”的路径;助我们找到了理论与实践的结合点。
通过汤老师的专题讲座,我发现了自己教学中的诸多欠缺、找到了今后工作中的奋斗方向,最关键的还是寻求到了做教育科研的优质方法和路径。我必定铭记汤老师为我们指点的方法努力做出最适合自己的教育科研,在成功经验中寻找生长点,在现实问题中寻找突破点,在教育理论中寻找支撑点,在教育发展趋势中寻找挂钩点。