金秋十月,银杏染黄,我校基于云技术下的创生型课堂展示活动正在如火如荼进行,在“创生型教师课堂素养提升”主课题的指引下,学校请来了成都大学师范学院陈大伟教授为我们做了题为《教师怎样观课议课》的专题培训报告,各位老师积极学习,受益匪浅。
观课议课,是参与者相互提供教学信息,共同收集和感受课堂信息,在充分拥有信息的基础上,围绕核心问题进行对话交流,以改进课堂教学效果、提升教学质量、促进教师专业能力提高的一种教研活动。
一杯茶水,你看到了什么?水,茶水,碧螺春。不是每一位教师都能回答不断的追问,说明每一个人都需要进步、需要改变。在这样轻松的氛围下开启了今天的讲座。
人因思而变。教师就是要给学生以思想,往往我们看重了思想的提供,而没有成为思想的传播者。促进思想火花的闪现是我们的职责所在,在谈到讲究思想的对象和方法时,陈教授提炼出了“经验加反思等于成功”的公式。陈教授特别讲述了有关经验之思,经验是什么,如何获得经验。
陈教授在讲到有效观课议课的时候,希望发挥教学的洞察力来研究教学。努力发现教学效果和教学行为之间的关系,以学定教,用教育理念和教学追求来引领学生的成长。然后发挥教学想像力努力实现创新教育。希望“我们要用我们的思想去创造一个可能的世界”。
在讲座中我们体会到,从听课评课到观课议课,并不只是词的变化,而是教研文化的变革、教育理念的洗礼。“观”强调用多种感官(包括一定的观察工具)收集课堂信息,特别是用心灵感悟课堂;“议”则是用学生学的内容与行为去反观学的效果,从而促使教的内容与行为的改进。
最后给我们提供了改善对话关系和交流模式的方法,从而形成平等、互动、面向实践的议课对话,让我们教师在自由创造中追求职业的幸福!
供稿:语文组杜明元
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