不 是 梦 想
成都七中初中 周玥
在培训的日子里,我每一次的感觉都是幸福而又充实的,虽然偶尔有着丝丝的疲惫。然而每一次都能感受到思想火花的碰撞与冲击。对我来说,来得及时,来得实在,我相信自己受益匪浅,深受启迪。既然来到了七中,那么,我们要做的不仅仅是一名老师,而要做一名卓越的老师,更或是至真至美至善的老师。因为我们站在巨人的肩上。
不到高山,不知山之高;不临深渊,不至地之厚。以前我一直认为自己是一名充满热情,满载激情的教师。可是培训之后,我懂得了,自己浩瀚汪洋中的一里小虾米。教书育人是一门伟大的学问。它不是一朝一夕就能学会,或者融会贯通的。而是需要自己的认真钻研和日积月累而成的。
作为一名老师,让我激动和回味的莫过于北大附中副校长张思明的现身说法。在报告中,张校长说:“只有真,善,美的东西才能打动人”。教师对学生的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的。让孩子们感到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。要给孩子们一片成长的蓝天,与孩子们一起成长。
首先在教学过程中的每一个付出,感悟,与反思。北大附中的办学成就,体现的就是“爱”的教育。教育事业即爱的事业,没有爱就不会有教育。作为一名教师,让我更深刻领会了关爱每一个学生。在生活上关心学生,在学习上帮助学生的重要性,让学生在感受爱的过程中,理解爱,学会爱。善于捕捉学生的闪光点。夸奖学生,激励每一个学生上进,赏识每一个学生的才华,让每一个学生积极参与,期待每一个学生获得成功。我想,我们应该把更多的爱,倾注在后进生的身上,倾注在需要帮助的学生身上。以平等的心灵善待学生,用爱的情怀关注学生,这是一股巨大的教育力量,它比任何高明理论的说教都有效。把这种情怀融入平时的生活,把学生的进步当作自己的成功,用坦诚的相待诠释幸福的内涵。
其次,在这次培训中,我更体会到要终身学习。学高为师,身正为范。要予人一滴水,就要有一泉水。不单单要勤读书、勤思考、勤动笔。更要让我们的教育充满思想,我们的思想充满智慧。只有这样,我们才能理解“教学的艺术不仅仅只在于传授本领,更在于激励、唤醒、鼓舞。”心理学研究表明,赞美犹如孩子的营养剂。
孩子需要激励,犹如禾苗需要雨水。带着欣赏的眼光去爱学生。只要对学生充满爱心,并且经常给予激励,便可使丧失信心的孩子恢复自信,表现不错的孩子更加积极上进。基于以上思考,我认为以发现并尊重学生的需要为激励的前提,以教师、学生、家长的激励性评价为关键。在评价的激励下,唤醒孩子们的心灵与梦想。正如何海燕老师所说:“教育是慢的艺术,是要慢慢滋养的过程。”
就像一粒种子,你可以把它放在你的掌心里,它也许只能填入你手掌的纹线,但是你无法预料这粒种子未来会成为什么模样。你可以把它放在一个玻璃杯子里时常欣赏,你也可以用这粒种子去逗玩鸟儿,当然你也可能把它理到土里,使之生根发芽。而你就是一粒种子,你的未来并非你可以预料,你的潜力也同样深不可测。孩子们,你可以成为你想要成为的人。
作为一名教师,就是去引领孩子们放心地去追逐那属于自己的梦想。也许你会说,我是一名梦想家。可是我绝不只是唯一。因为有一天,你会加入我,让我成为我们。到那时,这一定是个可爱而又美丽的世界。绝不后悔做一名教师。
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